O acervo de filmes da sua escola, agora online e interativo!
Exibir filmes em aulas presenciais ou remotas ficou mais fácil. Sem pirataria ou propagandas, compartilhe filmes e acesse conteúdos extras para cada filme Conheça as funcionalidades
Filmes catalogados a partir da faixa etária, componente curricular, nível educacional e BNCC.
Assista filmes junto com os estudantes durante aulas remotas e presenciais.
Trabalhe roteiros, vídeos de making of e músicas originais dos filmes com os alunos.
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
2012 • 13′ • cor • ES • direção de David Reeks
Crianças conversam de um jeito divertido sobre como é a vida em uma comunidade quilombola e em um morro de Vitória/ES. Por meio de uma genuína brincadeira infantil, os dois grupos falam de suas raízes e revelam o quanto a infância tem mais semelhanças do que diferenças.
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Compartilhar no facebook
Compartilhar no whatsapp
Compartilhar no telegram
Compartilhar no twitter
Compartilhar no linkedin
Compartilhar no email
Compartilhar no facebook
Compartilhar no whatsapp
Compartilhar no telegram
Compartilhar no twitter
Compartilhar no linkedin
Compartilhar no email
Na seleção de documentários, aparecem obras como o Brésil: musique indienne, um disco de 1968 com cantos kaingang gravado em 1955 na cidade de Chapecó, através do documentário “Ecos e uivos nas terras de Condá” (Joel Zanette, 2019); o videoclipe de 1984 feito pela conhecida Expresso Rural; também o“Bolachas: história do rock catarinense” (Marco Martins, 2012) que conta não só histórias do que chamamos de rock, mas do mercado da música, de gravações de vinil, cassetes até a chegada do CD e possibilidades de espalhar música.
O dito bom e velho rock and roll não sobreviveu só em sua forma clássica, compreendido não apenas como estilo musical, mas como atitude aparece influenciando em outras criações. Toicinho batera, o protagonista de “Sistema de animação” (Guilherme Ledoux e Alan Langdon, 2009), fala através do jazz, como os ritmos se entrecruzam na música e como se influenciam nos lugares onde são tocados: a música de macumba que se toca durante a noite, o samba cruzado que une morros: “é outra coisa, é outra coisa, é outra coisa, cada dia é uma coisa” formando um sistema, no caso dele, de animação que vira filme para registrar sua existência e suas mudanças. Seguindo sua sabedoria, não seria possível criar uma mostra só com filmes de rock. O pop, o indie, o rap, o funk e outras segmentações que nem são possíveis de ser nominadas (até para que não sejam reduzidas), aparecem representadas nos 18 videoclipes, formato que marcou fortemente as gerações dos anos 1990 e 2000 na TV e primórdios da internet. A seleção dos videoclipes contempla o uso de diferentes linguagens em suas composições, historietas de ficção, narrativas de lutas, animações e efeitos gráficos que conjugam músicas e imagens no início e fim de cada sessão. Acrescentamos um vídeo poema de Preto Lauffer, uma entrevista com a banda guarani Batidão dos garotos e um dos gêneros expoentes do Estado: o cinema trash de Petter Baiestorf e Gurcius Gewdner.
Neste festival a música termina no palco às 3h e continua na tela até às 5h, todos os dias apresentando produções realizadas em 15 cidades de Santa Catarina.
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
2009 • 80′ • cor • SC • direção de Guilherme Ledoux e Alan Langdon
Sistema de Animação é um documentário independente que retrata o músico Lourival José Galliani, vulgo “Toucinho Batera”. Captado e montado com liberdade, espontaneidade e uma beleza crua – análoga ao modo como o próprio Toucinho toca e vive – o documentário mergulha na experiência de conhecer a musicalidade e a filosofia do excêntrico baterista. Feito na batida do Samba e Jazz, com orçamento praticamente nulo, o premiado longa-metragem acompanha Toucinho por um ano numa variedade de situações inusitadas e transformações pessoais. Entrevistas e materiais de arquivo com personalidades do meio musical como Nenê Batera, Alegre Corrêa, Gringo Saggiorato, Luiz Meira, Cássio Moura, Alessandro Kramer e Guinha Ramires complementam o retrato do personagem com memoráveis histórias da carreira do baterista. Sistema de Animação tece um reflexivo retrato do filósofo e músico que a dupla encontrou: um verdadeiro artista improvisador equilibrando-se com humor entre a arte e a sobrevivência numa complexa condição nem sempre simples de explicar, fruto tanto da situação cultural no Brasil quanto da espontânea personalidade do genial Toucinho.
2012 • 54’33” • cor • SC • direção de Marco Martins
O documentário Bolachas traça um panorama do rock’n’roll na Ilha de Santa Catarina. Depoimentos de músicos, produtores e jornalistas revelam a história das bandas e seus respectivos discos. Um filme que conta a história de bandas que gravaram álbuns em nosso estado, do vinil, passando por cassetes até a chegada do CD. O doc conta com entrevistas dos músicos que produziram seus discos desde épocas áureas do pop.
2021 • 3’18” • cor • SC • direção de Manivas
O Coletivo Manivas se reuniu entre Setembro e Outubro de 2020 no Estúdio do Gere em Chapecó para o trabalho de pré-produção e produção do seu primeiro E.P chamado “Colheita”. Este audiovisual retrata o dia de gravação da música Cadê o Rio?, a qual trata do tema da água doce e dos rios de nossa cidade, que a cada ano sofre com o assoreamento e outros problemas ambientais.
2020 • 4’19” • cor • SC • direção de Dandara Manoela
A música ‘Pretas Yabás’ aborda o deslocamento simbólico das mulheres negras da base da pirâmide social, do lugar mais silenciado e negligenciado, para o centro, o foco. Faz menção ao espaço que elas vêm ocupando, com muito esforço e luta diária, para serem ouvidas, terem mais acessos e direitos garantidos. A música é um lembrete de que todas as mulheres negras são rainhas, eram em África e continuam sendo aqui.
2019 • 29’08” • cor • SC • direção de Joelmir Zanette
Em busca de uma identidade cultural e partindo da construção do cenário musical na cidade de Chapecó, o filme Ecos e Uivos nas terras de Condá revisita a história da música na região Oeste de Santa Catarina.
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
2020 • 15min19s • cor • SC • direção de Marko Martinz
O curta conta a história de Nero, um homem do interior, barbeiro, que no fim da vida decide mergulhar no mundo da pintura, das artes plásticas. Descoberto pelos pesquisadores Sérgio Beck e Sandra Beck, Nero Artista (como gostava de ser chamado) chocou a pequena cidade de Água Doce ao transformar a própria casa numa obra de arte. Nero Artista, o filme, refaz a trajetória dos pesquisadores, conta com os depoimentos da viúva e dos amigos do artista, fotos e imagens das obras de Nero.
2019 • 13′ • cor • BA • direção de Bruna Barros e Bruna Castro
Através de imagens de arquivo pessoal e reflexões sobre as ambivalências que às vezes se imprimem em relações cheias de amor, “à beira do planeta mainha soprou a gente” apresenta recortes de afeto entre duas sapatonas e suas mães.
Entre para saber as datas, horários e locais.
A temática deste ciclo de sessões são infâncias e encontros geracionais nas quais propomos exibir e debater sobre filmes de diferentes épocas que marcaram gerações de diferentes infâncias e realidades. A seleção atravessa décadas com clássicos do cinema brasileiro desde a produção de animação, até ficções protagonizadas por atrizes e atores conhecidos na história da TV brasileira.
Quantidade de filmes: Dezoito (18)
15h
Trindade do Sul – RS
21 de março, 14h. Salão Paroquial Linha Colônia Nova
22 de março, 14h. Ginásio Municipal
23 de março, 19h30. Praça Municipal
Resumo da sessão:No projeto, que acontece com incentivo da Lei Paulo Gustavo, serão exibidos seis (6) curtas-metragens com aventuras, animações, fantasias e reflexões, um deles é “Geração alpha” com direção de Débora Resendes e Iuri Moreno, uma animação que trata sobre a importância da leitura através da história de Rebeca e Marcelo, crianças com interesses diferentes e suas conexões com a literatura e tecnologia. Os filmes escolhidos para as sessões estimulam a diversidade de pensamentos, seja resgatando histórias, contos e lendas conhecidas na história regional, como é o caso do curta-metragem “Olha a Bruxaria”, do catarinense André Luz realizado a partir de Franklin Cascaes, e também temas contemporâneos sobre a tecnologia com os curtas “‘Geração alpha’” e “O cemitério do parque da luz”. Embora seja voltada para o público infantil, a programação é indicada para todas as idades.
Quantidade de filmes: Seis (6)
06 de agosto de 2023
15h – Presencial
Resumo da sessão: Pensar que as férias acabaram sempre bate uma tristeza em qualquer criança ou adolescente que frequenta escola. E para animar as que vivem em Joaçaba, Herval e Luzerna, a sessão Fim de Férias traz 4 curtas-metragens brasileiros para lembrar à molecada que é possível aprender e se divertir ao mesmo tempo.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes: Quatro (4)
Duração: 44 minutos
Gênero: Ficção
12 de maio de 2023 – 18h
14h – Praça da prefeitura de Joaçaba
A sessão CineMãe do Cineclube Pupilo reúne as inúmeras manifestações de maternidade: a avó, que sentimos saudades, o pai que às vezes é mãe, e a mãe que trabalha para sustentar a casa, e sua mãe. A palavra “mãe” só existe pois dela também nascem as filhas e filhos, que só existem juntas, seja da fábula da Nigéria antiga, dentro da escola ou no parlamento. Serão exibidos 5 curtas-metragens brasileiros, sensíveis e diversos que nos fazem sentir o colo de mãe mais uma vez. Após a sessão, teremos uma conversa mediada por Sinclair Biazotti com a participação de Lili Reis e Mirian Reis.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes: Cinco (5)
Duração:
Gênero: 
21, 22, 23 de Abril de 2023. 3h às 5h
Festival Grito da Terra – Piratuba – SC
Online
Resumo da sessão: A Mostra Grito da Madrugada é uma proposta da Pupilo TV que reúne documentários, clipes e vídeos relacionados com movimentos da música e arte sonora. Com uma curadoria pensada especificamente para o Festival Grito da Terra, as sessões Brado, Berro e Urro trazem produções audiovisuais realizadas com ou por catarinenses que apresentam um breve panorama sobre movimentos musicais que surgiram em várias cidades do Estado nas últimas décadas.
Quantidade de filmes: Vinte (20)
11 de Fevereiro de 2023
20h – Presencial
Resumo da sessão: O Cineclube Pupilo leva para o Carnaval Marginal a Mostra de Cinema Regional com três títulos de filmes curtas-metragens.
O evento tem uma programação cultural incrível durante a tarde e noite num espaço em meio a natureza, onde se celebra a cultura e a diversidade com manifestações artísticas, música, comidas veg e muito amor.
Dá uma conferida nos filmes!
Faixa etária indicada: Livre
Quantidade de filmes: Três (3)
Duração: 47 minutos
Gênero: Documentário, Ficção, Animação
01 de novembro de 2022 – 22h
Presencial
Resumo da sessão:
Para celebrar o Halloween, evento que tem se destacado na programação cultural da nossa região, o Cineclube Pupilo vai homenagear o cinema brasileiro independente com seis (6) curtas de seis (6) diferentes estados e um (1) longa-metragem que tem Zé do Caixão como um dos diretores.
Publico sugerido:
4-6 anos; 16-17 anos; A partir de 15 anos; Não recomendado para menores de 16 anos. Acima dos 16; A partir de 18 anos;
Níveis de ensino:
Educação Infantil; 2º e 3º ano do Ensino Médio; Ensino Médio e EJA.
Quantidade de filmes
7
Duração:
3 horas e 40 minutos.
23 de Setembro de 2022
19:30h – Online
Resumo da sessão:No mês de setembro te convidamos a pensar duas questões através de um filme, uma pertinente a esse mês que celebra a Independência do Brasil e outra é relativa ao mês anterior, queremos homenagear o jornalista, humorista e escritor Jô Soares que perdemos no dia 05/08 de 2022. O filme, adaptado do livro de mesmo título, foi lançado em 2001 e traz no elenco a portuguesa Maria de Medeiros, Jô Soares, Joaquim de Almeida, Thalma de Freitas, Cláudio Marzo, Cláudia Abreu, Marco Nanini, Caco Ciocler, Letícia Sabatella e outros grandes atores e atrizes.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
29 de Agosto de 2022
19h – Online
Resumo da sessão:No dia 29 de agosto, Dia Nacional da Visibilidade Lésbica, o Cineclube Pupilo promove a sessão online especial “Vivências e Resistência”. A data foi criada em 1996, durante o 1° Seminário Nacional de Lésbicas (Senale, hoje Senalesbi), e o mês é voltado para lembrar a existência da mulher lésbica, as violências sofridas por elas e as pautas que o movimento reivindica. Nesta edição do Cineclube, gostaríamos de questionar como debater o orgulho lésbico diante de um contexto de tanta violência contra esses corpos, vidas e amores, principalmente em ambiente escolar e na família.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
17 de Agosto de 2022
19h – Online
Resumo da sessão:O Cineclube Pupilo de hoje promove a sessão online “Conexões Femininas e Comunidade”, com o propósito de pensar como a coletividade e o senso de pertencimento geram conexões entre mulheres, trazendo reconhecimento e acolhimento.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
29 de julho de 2022
19h – Online
Resumo da sessão: No dia 29 de julho, na semana do Dia da Mulher Negra Latino-Americana e Caribenha, o Cineclube Pupilo promove uma sessão online especial com o intuito de valorizar a identidade da cultura negra e feminina, principalmente voltada para o âmbito escolar, bem como incentivar a troca de experiência entre produtores, críticos, estudantes e pessoas interessadas em cinema.
Faixa etária indicada: 8º ano até o Ensino Médio
Quantidade de filmes: Dois (2)
Duração: 22 minutos
Gênero: Ficção, Videoclipe
12 de Março de 2022
19h – Online
Resumo da sessão: O Dia Internacional da Mulher foi oficializado pela ONU na década de 1970. Essa data simboliza a luta histórica das mulheres por igualdade. Inicialmente, essa data remetia à reivindicação por igualdade salarial, mas, atualmente, simboliza a luta das mulheres não apenas contra a desigualdade salarial, mas também contra o machismo e a violência. No encerramento da VI Semana Feminista do IFC de Luzerna, o Cineclube Pupilo exibe o curta “Baile”, seguido de uma conversa com a poetisa e assistente social Ellen C. Pereira.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
28 de Agosto de 2021
14h – Online
Resumo da sessão: Para a última sessão do Cineclube de Agosto, vamos exibir os episódios da segunda temporada do projeto Diz Aí Fronteiras, uma iniciativa do Canal Futura em parceria com a Corporação Andina de Fomento (CAF) e UNILA – Universidade Federal da Integração Latino-Americana. O projeto tem como objetivo mobilizar os jovens em torno do debate de questões referentes à juventude e desenvolvimento local, valorizando os saberes e as articulações presentes na região.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
21 de Agosto de 2021
14h – Online
Resumo da sessão: Neste CineClube Pupilo vamos assistir filmes produzidos durante as oficinas da série do Canal Futura Diz Aí Fronteiras II realizada com mais de 100 jovens das fronteiras do Brasil, Argentina e Paraguai.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
14 de Agosto de 2021
14h – Online
Resumo da sessão: Nesta sessão, vamos resgatar filmes que Di Florentino produziu antes de fundar a produtora Trópico. Explorando o universo da infância, os filmes retratam os desafios de crescer e conviver com as diferenças do mundo adulto.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
31 de Julho de 2021
Resumo da sessão: Na última sessão de Julho do Cineclube Pupilo, vamos assistir aos episódios piloto das séries “Boycóptero” e “Rick com monstros nos dedos” e também o primeiro episódio da 2ª temporada da produção de maior sucesso da Zoom Elefante, Carrapatos e Catapultas. Exibida já em 15 países e com um total de 39 episódios divididos em 3 temporadas, Carrapatos e Catapultas tem influências de desenhos animados de comédia surrealista como A Vida Moderna de Rocko e Bob Esponja, além de seriados de ficção científica.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
24 de Julho de 2021
14h
Resumo da sessão: Você sabe o que é um filme experimental? Estamos muito acostumados com filmes que nos contam histórias que tem começo, meio e fim. Um filme experimental é aquele que quebra com essa estrutura, são filmes que desde a década de 1920 utilizam diversos recursos da linguagem audiovisual para de fato ‘experimentá-la’, quase como um pintor que brinca com as tintas e pincéis em um quadro abstrato. Ou seja – um filme experimental subverte o uso tradicional da linguagem. Nesta sessão, vamos assistir a 3 videoartes da Zoom Elefante que são exemplos de como o cinema pode além de criar narrativas, propor experiências na hora de assistir evidenciando a forma ao invés de apenas o conteúdo.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
17 de Julho de 2021
14h
Resumo da sessão: O céu é um dos lugares mais explorados pela ciência. É de onde cai a chuva que rega nossa terra, é onde fica o sol que nos aquece e gera vida. Para alguns é a esperança de novos planetas habitados, para outros o céu também é um lugar que se vai após a morte e o lugar em que deus mora. Muitas são as possibilidades e narrativas sobre esse tapete infinito acima de nós. Na sessão do Cineclube Pupilo de hoje, vamos assistir filmes que abordam os céus em diferentes perspectivas. Boa sessão.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
10 de Julho de 2021
14h
Resumo da sessão: Na sessão de hoje, agrupamos filmes que tem a morte como tema. As crianças também vivem processos de luto assim como os adultos e necessitam de acolhimento e cuidado. É um erro considerar que crianças não percebem quando ocorrem mortes e que por isso se deve agir como se nada tivesse acontecido. A morte ainda é tratada com negação e como tabu na nossa sociedade. Mas como esse tema pode ser melhor compreendido por crianças vivendo situações de perda e luto? Qual a forma de tratar do tema morte? Uma coisa é certa, a importância da atenção da família e também da escola no cuidado dispensado às crianças que sofreram perdas de pessoas próximas. Sendo assim relevante o uso de recursos como desenhos, atividades lúdicas, livros e filmes para ajudar na elaboração do luto.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
26 de junho de 2021
14h – Online
Resumo da sessão: Agroecologia é uma forma de agricultura sustentável, incorporando questões sociais, políticas, energéticas, ambientais e éticas, incluindo a agricultura familiar. Esta sessão será dedicada à alimentação e às agroflorestas. Quais as alternativas para a monocultura? Como as agroflorestas contribuem para o desenvolvimento sustentável?
Faixa etária indicada: 5º ano até o Ensino Médio
Quantidade de filmes: Dois (2)
Duração: 53 minutos
Gênero: Educação
19 de Junho de 2021
14h – Online
Nosso tema desta semana é nosso bem mais precioso, a fonte da vida e nosso maior tesouro enquanto coletividade de seres vivos. Sem água não temos nada, e precisamos atribuí-la o seu devido valor. Com uma abordagem um pouco diferente das sessões que tivemos até aqui, teremos duas ficções incríveis para debatermos, o filme “O Velho, o Mar e o Lago” (2010) e “A Menina do Mar” (2010).
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes: Dois (2)
Duração:
Gênero: Educação
12 de Junho de 2021
14h – Online
Resumo da sessão: Nesta sessão, vamos assistir e debater três crimes e tragédias recentes do meio ambiente: o rompimento da barragem da Vale em Brumadinho (2019) através do curta “Recomeço Brumadinho”; as queimadas na Amazônia em 2020, que registraram mais de 89 mil focos de incêndio, exibidas no curta “Amazônia 4.0”; e por fim, o vazamento de petróleo na baía de Paranaguá em 2001 narrado no filme “À espera de uma decisão”. A proposta de exibir esses filmes é acompanhar as consequências dessas tragédias, que na maioria das vezes deixam as vítimas e suas famílias desamparadas e não aplica punição nas grandes empresas responsáveis pelos crimes.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
5 de Junho de 2021
14h – Online
Resumo da sessão: Abrindo as sessões do mês no meio ambiente, assistiremos nesta sessão filmes que mostram nossas origens. A sessão dos povos originários pretende trazer um olhar para quem desde sempre cuida e olha pela nossa natureza e quem esteve aqui muito antes de nós.
Faixa etária indicada:
Quantidade de filmes:
Duração:
Gênero:
2021 • 16′ • cor • RJ • direção de Ana Flavia Cavalcanti e Julia Zakia
Com calma e determinação, uma jovem mãe enfrenta os desafios da vida cotidiana com suas duas filhas. Certa madrugada, um amigo bate em sua porta e pede para armazenar uma carga de rãs em seu quintal — uma entrega misteriosa que unirá toda a comunidade em sua humilde casa.
2019 • 22′ • cor • DF • direção de Edileuza Penha de Souza
Apresenta histórias que graças ao trabalho de suas mães puderam ir para escolas. Suas memórias, alegrias e tristezas, dores e poesias se fazem presente como possibilidades de um novo destino. Transformando o duro trabalho das lavadeiras em um espetáculo de vida e plenitude.
2015 • 11′ • cor • PR • direção de Almir Correia
Primeiro episódio da segunda temporada da série de animação Carrapatos e Catapultas apresentado em 2015/2016 nos canais Tv Brasil, Cartoon Network, Tv Cultura e ToonCast pra toda América Latina em espanhol. Bod, Bolão e Baixinho vão assistir a uma sessão de cinema 4D DEMAIS. Muita diversão e monstros saindo da tela.
2017 • 11′ • cor • PR • direção de Almir Correia
Boycóptero é um piloto para futura série de animação 2D de 13 episódios com 11 minutos cada, gênero humor e aventura, destinada ao público alvo de 8 a 12 anos. A série retrata as aventuras de três irmãos adotados que se tornam super-heróis. Seus pais são robôs disfarçados de humanos que vieram do Planeta Robô junto com os vilões Grude e Grume.
2015 • 13′ • cor • PR • direção Almir Correia
Três histórias onde crianças encontram um orelhão mágico e conversam com Deus. Na primeira história temos um palhacinho. Na segunda, Mariana, uma menina cadeirante. E na terceira História, Victor, um menino que gosta de jogar bolinha de gude com os amigos. Deus dá a eles a oportunidade de fazer um pedido especial. O que será que cada um vai pedir?
2014 • 3′ • cor • PR • direção Almir Correia
Um homem barbudo aparece para um cachorro fazendo embaixadinhas e dá um imenso grito fazendo com que o cachorro caia morto. O mesmo acontece com outros cachorros. Todos morrem e vão então para o céu jogar a assistir outros cachorros jogando bola. No céu dos cachorros há também postes para eles fazerem xixi.
2015 • 5′ • cor • PR • direção Almir Correia
Uma menina órfã desenha sua mãe no piso de um orfanato no Iraque. Então ela tira os sapatos e deita sobre o desenho para poder sentir o amor de sua mãe morta na guerra do Iraque. Outras meninas órfãs fazem o mesmo e então todas sonham com suas mães.
2021• 2′ • cor • SC • direção de Coletivo NEGA
O Canto Pra Quem é de Noite , surge mediante as inquietações de membros do grupo por uma mudança e incorporação de um projeto novo. Imprimindo no trabalho as experiências pessoais e artísticas destas 7 corpas pretes, inspira um novo caminho de construção musical que pretende investigar e explorar os diversos estilos e gêneros musicais característicos da cultura negra, dentre eles o funk, o samba, o hip hop, o rap, o blues.
2020• 21′ • cor • RJ • direção de Natara Ney e Gilvan Barreto
Um paraíso para os olhos, a frase define o lugar de destino da personagem, A Terra Sem Males. Depois de caminhar por florestas e ruínas, ela percebe que aquele território foi erguido sobre o sangue de muitos povos. Esse conhecimento poderia deixá-la paralisada, criar medo, mas inspira atos de coragem.
2015• 22′ • cor • direção de Mari Corrêa
O clima está mudando, o calor aumentando. Os índios do Xingu observam os sinais que estão por toda parte. Árvores não florescem mais, o fogo se alastra queimando a floresta, cigarras não cantam mais anunciando a chuva porque o calor cozinhou seus ovos. Os frutos da roça estão se estragando antes de crescer. Ao olhar os efeitos devastadores dessas mudanças, eles se perguntam como será o futuro de seus netos.
2020• 31′ • cor • MG • direção de Cristiano Trad e Nathália Marçal
O rompimento da barragem do Córrego do Feijão, controlada pela Vale S.A, em Brumadinho, no dia 25/01/2019, deixou centenas de mortos e afetou a vida de milhares. A Associação das Defensoras e dos Defensores Públicos de Minas Gerais (ADEP-MG) apresenta o documentário “Recomeço Brumadinho”. O filme mostra histórias de sobreviventes da tragédia que, com o apoio da Defensoria Pública, estão recomeçando suas vidas com segurança. O documentário é uma realização ADEP-MG, com apoio da Defensoria Pública e produção da Árvore Filmes.
2020 • 29min • cor • SP • direção de Alan Teixeira
Durante décadas, o debate sobre o desenvolvimento da Amazônia se dividiu entre duas visões opostas sobre o uso da terra: de um lado a visão de reservar grandes extensões das florestas para fins de conservação da biodiversidade, denominada “Primeira Via”. Do outro lado, a visão de desenvolvimento baseado na exploração intensiva dos recursos naturais, principalmente através de agropecuária, energia e mineração, denominada “Segunda Via”. A Iniciativa “Terceira Via Amazônica” propõe criar uma alternativa inovadora a essas visões opostas. Com a estratégia de implementação chamada Amazônia 4.0, esta iniciativa “disruptiva” foi concebida com vistas a novas oportunidades de pesquisa, tecnologia e aprendizado para valorizar e proteger os ecossistemas amazônicos e para servir igualmente aos interesses das populações locais, povos indígenas e tradicionais, que são seus mantenedores. Ela visa o desenvolvimento de uma “economia verde”, equitativa e socialmente inclusiva, orientada para a biodiversidade, aproveitando o valor da natureza através de produtos sustentáveis das florestas tropicais em pé, com rios que fluem.
2019 • 26′ • cor • SC • direção de Letícia Marques
No interior do Paraná, crianças da pré escola experimentam a permacultura e são estimuladas a sentir a floresta e o meio natural como parte integrante delas mesmas, compreendendo o ciclo do alimento a partir da observação e do convívio com as hortas.
2015 • 27′ • cor • BA • direção de Laura Tamiana
A palavra ‘paraíso’ vem do persa ‘paradiso’, que quer dizer ‘jardim’. Se transformarmos nosso modelo agrícola em jardim, o planeta tem tudo pra se transformar em paraíso”. (Marsha Hanzi) O filme traz um olhar sobre a experiência de Marsha Hanzi, precursora da Permacultura no Brasil, e de sua equipe na criação do Epicentro Marizá, sítio agroecológico no sertão da Bahia, apontando possíveis caminhos de transformação para a humanidade e o planeta.
2017 • 9′ • cor • PR • direção de Di Florentino
Yuri gosta de liberdade. Tatuado por seu corpo várias menções a ela. É DJ amador e está realizando seu primeiro documentário, dentro do projeto Diz Aí – Fronteiras II para falar sobre si mesmo e procurar respostas sobre porque a sociedade tem que impor algo se é você que sente. Yuri é um jovem trans brasileiro.Independente das fronteiras, as questões da juventude e gênero são universais.
2017 • 9′ • cor • PR • direção de Di Florentino
Na tríplice fronteira, Brasil, Argentina e Paraguai dividem uma diversidade cultural e religiosa, devido principalmente a imigrações árabes e chinesas. Há também a histórica e forte presença indígena, que coloca o guarani como importante língua dos paraguaios. Filha de pai sírio e mãe chilena, Ahlam Amira reside em Foz do Iguaçu.
2017 • 9′ • cor • PR • direção de Di Florentino
Por que é importante militar? Por que a juventude precisa estar ativa? E como engajar mais os jovens? Jovens do Brasil, Argentina e Paraguai contam, como atuam cotidianamente em seus países para transformar suas realidades.Daiana Acosta e Vidal Canteros são paraguaios, ele está prestes a terminar o ensino médio e faz parte de uma organização que atua por um Paraguai mais transparente na política.
2017 • 9′ • cor • PR • direção de Di Florentino
Pikasu Gamarra, jovem paraguaia explica o simbólico e o cotidiano da ponte da amizade, que liga o Brasil com o Paraguai. Camila Pereira vai atravessar pela primeira vez o Paraguai para a Argentina por meio de uma balsa. Matias Moreira é um atleta argentino e está prestes a correr uma grande competição de atletismo no Brasil, na Usina de Itaipú. Junto de outros participantes do projeto Diz Aí – Fronteiras II, o episódio percorre questões linguísticas e ancestrais da região.
2020 • 16′ • cor • PR • direção de Di Florentino
Ao longo de seis meses, 90 jovens de até 29 anos das cidades da tríplice fronteira – Brasil, Argentina e Paraguai – participarão de atividade de formação em comunicação e cidadania do projeto Diz Aí Fronteiras, uma iniciativa do Canal Futura em parceria com a Corporação Andina de Fomento (CAF). Em sua segunda edição, o projeto visa mobilizar os jovens em torno do debate de questões referentes à juventude e desenvolvimento local, valorizando os saberes e as articulações presentes na região.
2010 • 14′ • cor • PR • direção de Christopher Faust
Fábula sobre uma criança que, devido a uma rara doença, tem barba. Felipe gosta de ser como é, mas se sente deslocado porque as outras pessoas costumam olhar para ele de forma diferente. Quando seus pais resolvem submetê-lo a uma moderna cirurgia de remoção de pêlos, será preciso que o garoto tome uma decisão drástica, que mostrará a seus pais e a cidade inteira que às vezes vale a pena lutar pelo o que se realmente é.
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.
Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e posições, e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza.
Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.
Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
(EM13CHS303) Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
(EM13LP03) Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
(EF08GE02) Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.
(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Compartilhar no facebook
Compartilhar no whatsapp
Compartilhar no telegram
Compartilhar no twitter
Compartilhar no linkedin
Compartilhar no email
Online
Compartilhar no facebook
Compartilhar no whatsapp
Compartilhar no telegram
Compartilhar no twitter
Compartilhar no linkedin
Compartilhar no email
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
Online
Objetos de Conhecimento
Pensamento e cultura no século XIX: darwinismo e racismo
Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira.
A questão da violência contra populações marginalizadas
(EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racism
Competência Específica 2
(EM13CHS102)
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discurso
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).
Para o desenvolvimento dessa competência específica podem ser mobilizados conhecimentos conceituais relacionados a: aplicação da tecnologia do DNA recombinante; identificação por DNA; emprego de células-tronco; neurotecnologias; produção de tecnologias de defesa; estrutura e propriedades de compostos orgânicos; isolantes e condutores térmicos, elétricos e acústicos; eficiência de diferentes tipos de motores; matriz energética; agroquímicos; controle biológico de pragas; conservantes alimentícios; mineração; herança biológica; desenvolvimento sustentável; vacinação; darwinismo social, eugenia e racismo; mecânica newtoniana; equipamentos de segurança etc.
18h
18h
18h
18h
18h
18h
18h
18h
18h
18h
18h
18h
